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孩子学校老师今天打电话说:让孩子去补习英语,可已经在课外学英语了。该怎么办?

作者:首饰网
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  和我儿子情况如出一辙。我儿子初一的时候,刚刚入校,班主任数学老师挑选了二十几孩子,成绩好的,补课。我儿子当然报了课外班,因为怕得罪老师,退掉了课外班。一个学期下来,数学成绩没有任何提高。第二学期果断退班,去了课外班(因为当时学校有点小关系,小领导认识,所以不怕班主任)。课外班一个学期以后,儿子数学成绩稳定了,后来越来越优秀,筐瓢都是班上数学第一名。数学班主任不但不生气,每次课外班和学校安排有冲突的时候,班主任主动会说,她的数学课没关系,尽管出去上课。这是初中……

  现在儿子进了重点高中,高一,学霸云集,儿子数学还是很好,但是不是极度拔尖,正好又是数学班主任,又在要求全班一起补课[捂脸][捂脸]。这个班主任不好说话,非常彪悍的性格,骂死人,儿子怕他。但是均衡利弊,考虑良久,虽然是重点学校重点班,但是全班统一补课这样的效果觉得还是不好,还是决定去课外班。于是孩子爸爸亲自找班主任请假,就说是孩子习惯了在外面补课……孩子喜欢课外班的氛围,喜欢课外班的老师……我相信,只要孩子认真学习,成绩进步,才是王道。现在教育局抓得那么严,不在老师那里上课,老师也不敢对孩子不好。

  你孩子已经在外面补习英语课了,学校老师还要孩子补习英语课,这是学校老师对孩子在外面的补习不清楚,这就是家长应该和学校老师沟通的责任了,你孩子的任何情况,家长都有责任给学校老师保持沟通与配合,因为,学校老师不可能对每一个孩子是否补课都清楚。再说了,孩子的英语成绩还是不错的,就不要担心孩子的英语课了。如果对孩子的学习时间安排犯难的话,这就是家长的事情了,不可能让孩子学校学习和课外辅导造成时间冲突,这种冲突就是家长想让孩子学校学习和课外辅导都不耽误,这是很明显的,家长对孩子单方面的完美的期望和填鸭式的要求。想让孩子都拥有,并且还没有任何冲突,作为家长你不累吗?你不累,孩子也累啊。所以,你提出的问题不是问题,而是作为家长对孩子教育的“盲目的焦虑和攀比心理作祟的结果,”家长的这种心理状态不改变,以后的问题会越来越多!这对孩子的身心健康成长和家庭和睦都是不利的,对真正能够激发孩子潜力是一种无的放矢,只看表面,不懂实质的传统家庭教育,就会造成,家长和老师的意见分歧,家长和孩子的真诚互动越来越少!培养孩子和教育孩子不是凭着自己的主管意识和认知而付出的。

  最后再给你说一次,和老师保持真诚的沟通与配合!

  此类事家长如果是外行,不能“乱投医”式的盲目在外补习。

  学校从专业和权威性要强。校外的商业运作多。所以,应听从校内建议为主。

  另外,既然在校英语成绩好,更应鼓励再上层楼。初二是关键。校外的课不宜再去。升重点高中是目标。??

  从题主的描述中可看出,题主还是有中意对象的。如果非要补课的话,一定要坚持在外补课。就是因为孩子喜欢!先不论外面老师的教学水平怎么样。只要学生喜欢,老师就是孩子的贵人。初中的孩子的特点是——行为受同伴影响大,而学习则受老师的影响大。

  我记得,初中有一个政治老师,又高又大而且很帅,我就喜欢他的课,考的分数自然也很高。到了初二,还是他,只是他教我们物理了(民办老师),我政治又变差了,但是物理变成第一名了。可是到了初三,物理成绩就没有好过,因为那个老师教我了。好老师可遇不可求。老师对一个初中生的真得重要!所以即使非要舍去一边,也要舍去孩子现任老师。

  如何跟老师说,还在于题主的态度。跟现在老师直来直去是必须的,告诉他孩子一直都是在外面补习。第二步,送礼表示感谢,也是可行的。

  可以把找到这位补课的老师的过程,讲得复杂些,如,通过熟人的熟人才找到这位老师的,或是补课的这人就是你亲戚。学费是一次性付清的。最重要的是,不要强调这位老师水平很高。

  总之,态度坚定,直来直去和表示感谢。

  真的假的?希望不要再抹黑教师了!如果是真的,你如果是个有社会担当的正常人,请收集证据举报!不能让这样的败类祸国殃民,侮辱教师这个群体!拜托了!

  学校的老师让高分尖子生去他私人的补习班里面补课,这种老师在教学思维上肯定是有问题的。

  

孩子学校老师今天打电话说:让孩子去补习英语,可已经在课外学英语了。该怎么办?

  

孩子学校老师今天打电话说:让孩子去补习英语,可已经在课外学英语了。该怎么办?

  分数已经达到140的初中生,从分数来看已经说明初中的学习已经让孩子吃不饱了。如果还让孩子去补习,到底有多少分的提升空间呢?提升了那么三五分有什么意义呢?

  很多这种类型的老师选择高分生去补课,主要是认为高分的学生愿意学习,并且和他自己的关系比较好,要求他们去参加自己的补习班,自身违规补习的风险,不会像找那些低分生那么大。

  

孩子学校老师今天打电话说:让孩子去补习英语,可已经在课外学英语了。该怎么办?

  实际上低分生是更需要补习的,但是课堂上教不好的那些同学,他们自然也找不到合适的方法去帮他们提分,所以如果低分生分数提不上去,收了钱被举报的可能性就会很大,说到底老师是想挣钱,但是能力还没有达到,能够挣那笔钱的水平。

  厉害的老师是不会叫尖子生去补,重复的课程的只会叫低分生去补,把他们的成绩提上去,总体拉高平均分。

  对于你孩子已经能考到140分这种情况,建议不要再继续补初中的内容了,可以去学高中的内容。因为有见过非常多的孩子,初中的时候英语成绩接近满分,到了高中成绩一下子就变成不及格。

  初高中英语的学习方法是完全不同的,背的内容也完全不同。在初中阶段一旦已经发现吃不饱的情况,那么完全可以先把高中的3500词全部背完。

  一般来说有140分的基础,能够把高中的3500词一起背完,是有机会拿到接近满分的分数的。

  你可以在网上买一本新东方的绿皮本,或者下载一份乱序版本的3500词表,只要不是从a排到z的都行。

  让孩子每天背100个单词,用一个月时间背完3500词,在初中阶段,记忆力非常的好,实际测试的水平,绝大多数的孩子可以在半个小时背完100个单词。

  如果背100个单词的时间超过一个小时,可以搜一下廖唯伟的睡眠记忆法,这个方法是高考英语单科状元在10年前就免费公开的一个记忆方法,可以通过睡眠周期放大记忆效果比较省时间。

  这个方法里面有三个要点,第1个要掐准时间点,尽可能的利用睡眠周期放大效果,第2个要尽量让中英文在大脑中形成关联,第3个要素是要做到一背四复习,尽可能的降低遗忘率。

  有这样背单词不参加任何培训班,中考成绩都能够考得非常好。背完单词以后,只要还有时间可以继续背高中的词组短语和固定用法,因为有一部分的地区的中考卷子里面就有高中阶段的词组短语和固定搭配。整个高中大概有1.5万个词组短语和固定用法是需要背的。

  如果能在初中阶段就开始背固定用法固定搭配,到了高中阶段只需要复习就够了,那么根本就不会经历初高中的转换问题。也不用担心到了高中以后英语断崖式的下跌。

  这个方法是一个非常成熟的套路。只要执行力好,记忆力好,是非常容易上140的。只要开始进入了词组短语和固定用法的记忆阶段,可以直接上高考的真题卷子让他练习,如果在初中就能够把高考卷子做到高分,他的自信心也会大大的增加。

  最后,初高中的老师如果要求孩子参加他私人的培训班,只要你觉得他的水平没有达到你孩子的要求,或者跟你孩子的实际情况不合适,你可以大胆的拒绝,因为他们是非常害怕举报的,你只要把聊天记录或者通话录音发给教育局,他们是百分百下岗的。所以即使你不参加,他也不会把你的孩子怎么样。因为心虚,可能还会对你孩子好一点。

  很高兴回答你的问题!

  这是很多家长困扰的一个问题,很多家长碰到这种情况,第一感觉是不想得罪学校的老师,担心因为不上这个辅导班,老师给孩子穿小鞋!

  家长大可不必太困扰,如果不上直接婉拒就可以了!

  首先:国家三令五申禁止在职老师办班辅导!

  这个老师肯定是尝到了甜头才会主动给你打电话的!这个老师的目的其实很明确就是赚钱,为什么叫你们家的孩子呢?原因很简单,因为你们家的孩子成绩好,140多分的英语成绩可以说在年纪都是出类拔萃的。只要你们家孩子去了,他可以给一些家长进行洗脑,你看看xxx在我这辅导,我稍微一点拨,他的成绩一直保持在140分左右。这是给自己打的一个响亮的广告!让其他的成绩中等或者偏差的同学趋之若鹜,贩卖其他家长的焦虑感!

  如果你不想让孩子上,或者孩子不想上。大可不上,如果老师给孩子穿小鞋!大胆的举报!如果担心扳不倒,影响孩子!就用亲戚或者朋友的手机举报,打一个12345所有问题都解决了!

  第二:教育机构的老师孩子喜欢就继续上

  千万不能因为老师的一句话,就不管孩子的感受给孩子换了辅导班,这样很有可能打消了孩子上课的积极性!

  教育机构的老师既然得到了孩子的认可,并且给出了成绩的反馈,足矣证明教育机构老师的负责!你也说了,教育机构的老师很有水平,对孩子有所帮助!因为教育机构做的是口碑,教育机构不可能打一枪换一个地方。所以建议为了孩子的成绩和感受,如果孩子不想换地方那就继续跟着教育机构的老师上。

  第三:跟孩子进行交流一下,听一下孩子的感受!

  如果孩子想换个地方,可以跟孩子说尝试一段时间,并且跟教育机构的老师说明原因!不能盲目的从个人观点完全左右了孩子的想法!因为孩子已经初二了,很多东西要尊重一下孩子!孩子青春期的时候可能较为敏感!让孩子做出自己的选择,让他学会去思考和面对现在的一些事情!

  最后,希望家长不要盲目选择,如果学校老师敢做一些对学生不利的事情,大胆的站出来。我曾经辅导的一个浙江学生家长跟我反映,他们学校的科学老师,给他辅导的孩子做月考卷子上的原题。呵呵!这样的成绩不要也罢!

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  谢邀。

  看完题主的描述,我觉得很困惑。

  题主的娃英语成绩不错,150的题,都在140+,而且已经在外面补着一堂英语课了。现在学校的老师,还叫你去补她的一堂英语课,等于补两堂英语课了。单纯就这个案例,我觉得最大的问题不是补不补课,是你还有时间对付其他五科吗?

  我儿子英语成绩还行。初三准备中考,英语老师说,大部分的同学,必须达到145+,补课不补课,两可之间。多数去补课的同学都是去补数理化的多,补英语的,多数是成绩差的。大部分145+的同学,都是没补英语的,中考英语太容易,不太笨的孩子,靠自己刷题,145+,基本上问题不大的。补两堂,你是在浪费其他五门功课学习的时间。你还真不如去补一门政治。

  

孩子学校老师今天打电话说:让孩子去补习英语,可已经在课外学英语了。该怎么办?

  上了高中,我仔学校英语口语比赛,我仔拿了连续两年的口语比赛冠军。有同学家长问我,我儿子口语这么好,去那里补的英语?我反问,你补英语的目的是什么?家长说,当然是应试啦。我说如果只是应试,你努力刷题就行。我儿子高中那个班,英语老师说,跟着学校刷题,学校要求你都做到了,英语你就有140+了。不用补课的。

  我让我的孩子学英语,除了跟着学校老师刷题,就是拿来用。现在我儿子读语言类大学,认识了一帮外国留学生。在饭堂聊天,他能够跟外国留学生用英语介绍中国菜的特点,我们现在吃的这个菜,山东什么做法,湖南什么做法,四川什么做法,广东什么做法。天南地北海阔天空的扯,就跟我们中国人用汉语聊天一样。像一个英国人或者美国人这样聊天,要不要去补课呢?

  我的养孩子的经验,也不用。

  理解家长的心情,既想上外面辅导班的英语课,但是又担心得罪现在的英语老师,怎么办呢?其实大可不必自己过于纠结,就上外面的辅导班就行,先给你分享一个我家孩子的情况。

  跟题主说的差不多,初一时,孩子已经在外面上了辅导班,当时不知道自己的英语老师也在办班,而后来知道时,发现时间冲突了。所不同的是,我家孩子英语成绩还不如你家好,只有135分左右,孩子英语老师没有打电话让去他那里上课,而是听到其他家长说了。老实说,还是想支持一下现在上课的老师,反正哪里都是学!

  但是当课程冲突了,第一学期的学费都交了,所以还是一直坚持在校外补课。后来一次家长会,老师对于补习班的选择专门给出了建议,说尽量不要选择他的辅导班,因为这些内容他上课时都要讲!或许是我们孩子的英语老师比较良心吧!反正后来,我们一直也没报她的辅导班,但是老师对孩子一直也挺好的。

  为什么建议你直接报外面的辅导班呢?

  第一,正如老师说的,本身科任老师都会在课上讲相关内容,如果孩子再去听一遍,会觉得重复,提不起兴趣。尽管也有个别家长说老师课上不讲,专门留到辅导班讲,这种情况笔者身边还是非常少的。

  第二,老师都喜欢优秀的学生,喜欢爱学习的学生,所以,不管你在哪里补课,只要成绩好,习惯好,相信老师都不会在意。如果老师真有本事,人家也不会在意你那点学费,想报他的辅导班的人大有人在。

  第三,其他老师的课外班,如果孩子喜欢,无疑可以调动孩子的学习积极性,只有发自内心想学习,才可能调动一切心思学习。

  明确告知,孩子目前在校外老师那里补习。找适当时机再去你那里,不好意思中途从那儿退出。我想办法安排好这件事,谢谢你老师对孩子的关心。

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