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高中学生,如何才能提高英语成绩?

作者:首饰网
文章来源:本站

  一、突破“词汇关”。

  名言到“词汇是语言的建筑材料”。对高中英语学习来说,同样如此。《普通高中英语课程标准》对八级的语言知识目标是“学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配”,九级则要求更高,“要学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配”。这都对高中英语词汇学习提出的目标。由此可见,高中英语词汇量增加较多,需要花大力气去学词。一是紧扣课文学习词汇,把词汇的“音形义”三要素置于语言情境中去学习。二是分门别类适当记忆。一说背单词,似乎属于陈旧的学法,但是事实证明,必要的、科学的、分门别类地记忆一些单词是必要的和有效的,反对“机械式”的死记硬背。三是学会词汇学习的一些小技巧,如对比记忆法,反义记忆法,近义同义词记忆法,五官并用记忆法等。四是把词汇记忆与听说读写相结合,如听写等。

  

高中学生,如何才能提高英语成绩?

  二、突破“阅读关”。

  《普通高中英语课程标准》明确了课程目标是“进一步明确学习目的,发展自主学习和合作学习能力,形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。”这里的“综合语言运用能力”包括了“听说读写”的能力。初中英语教学的重点往往以“听说”教学为主, “读写”为辅,而高中英语学习侧重“读写”,当然不排除必要听说训练。如何提高读写能力?一是不断扩大词汇量,既要学好课文中的生词和短语,又要通过阅读原著扩大词汇量;二是要学会阅读技巧,如略读(skimming)、找读(scanning)和跳读(skipping)等;三是学会根据上下文推测生词词义的能力;学会理解文章事实细节、主旨大意、逻辑关系的能力;四是坚持每日读一篇原著,读速每分钟不低于50--60个单词。

  三、突破 “写作关”。

  按照话题写短文、提供语境写短文以及近来出现的高考续写等,都对高中英语写的能力提出更高要求。提高写作能力,主要做到三点:一是学会缩写和扩写,这是基础训练。现行高中英语课本后的练习中有许多类似的习题,可以“照葫芦画瓢”进行仿写。基础弱一点的同学可以在学完课文后缩写课文内容,可以缩写其中几个段落,也可以是全篇:对有些细节可以尝试扩写,充分发挥自己的想象力。二是学会基本的写作技巧,如由词扩句、连句成段、连段成篇,正确运用标点符号与大小写等。三是熟练掌握写作的程式,如组织素材、草拟结构、列出提纲、组织语言、遣词造句、修改文稿等。

  四、突破“语法关”。

  高中英语语法是以初中英语语法为基础的,是对英语语法体系的深化、完善和提升。高中英语语法,在词法上,重点掌握情态动词、被动语态、非谓语动词、it的用法;在句法上,重点掌握定语从句,名词性从句和状语从句、倒装句以及虚拟语气等。具体可以到“今日头条”和“西瓜视频”搜索“智睿高中英语”,就可以找到“高中英语语境语法系列讲座”栏目,一览高中英语语法全貌,有系统化、完整性和详尽的讲解。

  (文本为原创,图片来源于网络,侵权即删)

  高中英语是主要学科,在高考总分中比例高,是同学们必须重视的学科。

  

高中学生,如何才能提高英语成绩?

  要想学好英语,首先要把课本内容学好,要认真听课,按教学大纲的要求学好每一单元,做好课本作业。不能本末倒置,寻找捷径,不学课本,专找一些课外习题做,结果是丢了西瓜捡了芝麻。补充习题必须在学好课本内容基础上去做。课外习题只能起到巩固和延伸课本知识的作用,绝不能代替课本知识的学习。有些教师也忽视课本内容,不充分讲解课本知识,热衷于做补充习题,整天搜寻各种偏题怪题,拿来让学生做。学生简直成了做题的机器,根本忘记了课本,脱离了规范的教学内容。

  要想学好英语要懂得语言学习的规律和技巧,方法得体。要分层次,分类别,各个击破。要找出难点、重点和易错点,不能胡子眉毛一把抓。比如学词汇要懂得十大词类,其中最难的是动词。它有时态、语态、语气、人称和数的变化。除此之外,还有大量的短语动词和含有动词的习惯用语,以及非谓语动词。可以说,如果动词学不好,英语就没法学。当然这是举例说明如何学习英语,不是说其它词类不用学。不过,考题中动词考点和涉及动词的考点出现频率高,分值也高,这是公认的。

  要学好英语要从基本功入手,扎实学,循序渐进地学,做到学一会一,不留死角。听、说、读、写要并进。他们是相辅相成的语言学习的不同方面。发音不准就听不懂外国人讲话,听不懂就不会说,不会读就不会写。

  当然,语言学习最基础的东西就是词汇量。高中英语词汇大约有3500个,包括大量固定搭配,习惯用语。这些都要熟练掌握。每学一个单词都要知道它的词类、词义、用法和准确读音。要按英语语法规则使用单词,不按中文习惯写英语句子。这就要学好英语语法。通过句型学习语法比较先进,简单易学。

  学习英语少不了背,单词和句型都要背。捷径是没有的,贵在坚持,贵在勤奋。高中英语不难,只要努力,找到适合自己的学习方法,成绩一定会很优秀。

  第一、记忆单词,打好基本功。

  每个语种都是从发音拼音单词开始的,特别是刚开始学,或者学习基础差的。而英语除了发音字母,记忆单词是非常重要的。首先要记忆的最基础的就是课本上的单词。单词不是说每天最多记忆多少,它和每个语言类的一样,需要的是日积月累的。

  也就是说每天记忆单词一点点记牢,但是每天要坚持记忆以及多次复习,滴水石穿就是说的这个道理。只有记忆一定的单词,才能看懂课文,才能坐阅读,也就是单词的基本功,是搭建英语最重要的。

  第二、熟读课文,掌握句式结构。

  学会了单词,就开始了英语的学习,要学习句式句型。了解一个单词的属性,并且了解一个句子中各个位置的单词属性。当然也有很多各种各样的句型,这些都是需要去记忆一种句型公式。掌握后,按照单词的意思和属性就可以造句以及分析句型和填空。

  当然我们这个英语句型句式可能会只是像一个公式,但是课本中有很多句式的具体造句。熟读课本,弄懂课本就会慢慢理解句型,也更有利于记忆句式。慢慢模仿,就会能造句,而文章也就能慢慢由一个个句子而写出来。

  第三、坚持练习,分析错题。

  任何的学习方法都离不开练习。但语言类的练习,不像理科一样需要大量的练习,但是要长时间的练习,哪怕每天一点点,也要坚持练习。英语学习是一个长久的慢过程,但也是个考验同学们毅力的学科,所以一定要坚持练习。

  然后就是要分析错题。可以把自己做过的错题积累下来,分析自己错到哪了。可能是句型忘了,可能是单词忘了,也可能是一种新的特殊句式,这些都是具有分析和收集的必要的。通过一次次错题,更加全面完善知识漏洞,对英语学习有很大的作用。

  上面这三点就是我对那些英语成绩不好的同学的一些学英语的建议。英语本来就是不容易学的,也是最需要同学们耐心的。相信只要坚持,掌握学习英语的方法,英语一定会慢慢提高,同学们一定可以提高学习成绩的!

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  不背单词勿学英语,因为学不会的。

  “高中生不背单词,这样的学生坚决不收。”这是我跟我的大学舍友不谋而和的观点。现在跟学生见面,第一句话就是要求他们一定要背会单词才能我们才能一起开始学英语,否则真的没法上了。

  “那些单词量掌握的不好的学生老是要求我讲语法,可是讲语法是提高不了学习成绩的,要想提高成绩,必须自己主动的背单词。”这是老小15年英语教学经验谈。

  “ 我发现那些跟着我学英语成绩提高的学生,都是自己主动背单词的结果。我要求人家背20个,然后人家背40多个。”听着老小讲述他学生的故事,我都想为这个孩子鼓掌了。

  不是所有的学生都会来者不拒,于是想第一PK掉那些不背单词的学生。学生学英语不背单词,就是在主动远离英语学习的提高呀!如果骡子不喝水,我们真的没有必要还要用尽全身的力气把它拉着到水槽旁边了。

  高中生想提高英语成绩,第一步就是去背单词,雷打不动的天天背十个单词,只要你能坚持,日积月累,可能在一年的时间里,就把高考的3500个目标单词搞定了。

  1?先把高中英语书上的单词背一遍,人名地名除外,第一遍能背会的就过;背不会的,要用记号笔标注。背过的单词,要在一周之内复习两遍以上。

  2?在阅读里面背单词。做阅读是一举两得的事情,一来是为了熟悉题型,二来是为了检验我们背过的单词,是不是真正的记住了。

  3?开始做你能做做动的历年高考真题。千万不要说我现在英语成绩才是五六十分,怎么能做动高考真题呢?可以的。

  语法填空来说,其实它是没有固定的词汇范围或者是语法范围的要求的。我过去的一些高三学生,他们做这个题的时候都不看题意,直接把给出来单词就变形填上去了,别说人家正确率还挺高的呢。

  七选五是一种比较奇幻的题型,有的同学觉得特别好,有的同学就老在这里栽跟头。到底你是哪种情况?你得亲自去试一试,或者7选5正好是你擅长的那种呢。

  高考完型是最难的题目了,但是它也同时是最好的积累高考高频词的源头。跟完型比,阅读CD的难度还好吧,做英语高考真题最大目标就是积累有个人特色的高考英语高频词。

  有的初中家长还在问我要中考高频词表呢,现在你自己居然在学英语的过程当中形成了自己的高考高频词表,这个笔记本的重要性,我想就不必要我再赘述了吧?

  全身心的投入去背高中英语单词,克服惰性,直到总结出属于自己的高考高频词汇,然后再在历年的高考英语真题当中检验自己到底单词背没背会。你的英语一定会进步的,高考130并不难。

  今天刚参加了孩子的家长会,听了一位有着20多年经验的老师的分享,她总结起来,有三个关键词:单词、热爱以及练题。

  先说说,这个老师已经50岁左右,她教的学生,不少同学在高中就参加了大学英语四级考试(不要怀疑,近些年有些中学有这个政策,大约是教育部直属的大学附中好像有资格报名,但名额有限)。她很多学生因为他选择了专门的外语大学,比如上海外国语大学,以及重庆的四川外国语大学,以前的川外。

  下面分享老师的一些理念:

  英语学科,是语言学科,最基本的就是词汇量。不论小学、初中,还是高中,记单词都是最基本的。因为缺乏口语交流的场所,大家本来用英语的时间就少,不会自然增加词汇量,怎么办,那就要人为主动去扩充词汇量,背单词是基本功。

  “单词都不背,你学什么英语?”这是老师的原话。

  老师特别分享了一个经验:英语单词,充分用好碎片化时间就足够了,吃饭排队、等公交、公交地铁上、睡觉前……每天用这些零碎的时间,加起来二三十分钟,足够了。甚至在学习数理化累了的空档,背背单词,是一种放松,也能有所收获。

  有了单词的基本功,随后还要背段落,背课文,这是培养语感的关键。

  老师分享的第二点就是热爱,只要你热爱英语,就有很多题材可以让你练习听,比如说,最近拜登获胜后的英文演讲,其实很多高中生努力去能听懂的,既关注了时事,有学了英语,听不懂的,根据英文字母,或者一些原文材料,完全可以查阅单词,增加词汇量。

  当然,只要热爱,你还可以看原版英文电影、话剧等等,随时都可以找到训练的素材。

  要应对考试,除了单词,语法很重要,基本上对非英语专业的学生来说,高中阶段就学了绝大部分语法了,所以,要通过练题来掌握。同样的题型,多做几次,相信你一定可以掌握。

  最后,老师特别强调,学英语,不需要多高的智商,问题是你努力不?真的下功夫不?

  做好以上三点,高中英语成绩肯定快速提升!

  提问概述:高一平时英语分数80多,期末考试五六十分。提分目标是在高考达到130的水平。

  首先分析一下题主的情况,高一的平时卷子考80多分,这个分数情况是比较不理想的。我们知道高一的卷子难度比较低,是属于初高中衔接的卷子。150分的高一卷子,如果考80多分,通常代表着证明考生如果做高考真题卷,分数会在四五十分,这是单词没有认真背的表现。

  这名考生在期末考的时候考五六十分,很有可能是学校在期末考的过程中采用的难度更接近于高二高三的卷子,所以分数才体现为五六十分。根据他的得分情况,我猜测是属于高二难度的卷子。

  根据他的基本情况,我们可以这样给他制定提分方案:

  关于高中的3500词,我们以前有讲过,越早背完越好,你小学能背完就不要拖到初中,初中能背完就不要拖到高中。最迟最好能够在高一开学的暑假把高中的3500词全部背完。

  到了高一开学发现不背单词,成绩落后,于同学很多的情况下这时再背单词,就要拿出亡羊补牢的魄力了。

  考生必须要明确高中的3500词,只要能够背下来,你就轻松锁定了150分,英语考试中的80分,即使你非常讨厌语法,对语法一窍不通,你依然能够拿到这样的分数。稍微懂一点语法的同学背完单词做高考卷,分数会在80~110之间。如果做高一的衔接卷,分数至少可以在110分以上。

  高中的学习时间特别的紧,每天能够分配给英语的时间很少,但是英语是主科,我们至少应该要拿出一个小时的时间来学习英语,但是我们要注意,像题主这样的零基础的学生,千万不要花时间去刷题,这样是在浪费时间。

  在没有背单词的情况下大量刷题相当于在做无字天书,等于每天把宝贵的时间浪费在猜答案上。我们的学习行动,每一个步骤都必须要有效果,因此在这个阶段我们必须集中精力背单词。

  我们要做到每天背100个单词,100×35=3500,用35天的时间把3500词背到滚瓜烂熟。在没有好到爆炸的记忆力的情况下,我们就需要掌握一些记忆的技巧了:

  这里要特别注意几个在背单词过程中容易遇到的坑:

  ① 拖时间:很多老师喜欢叫你循序渐进的背单词,一天背个10个20个,看起来好像一年可以背很多,结果你会发现背了后面忘了前面。

  ② 用正序版单词表:这种词表单词按照字母的顺序从A排到Z,记忆效果非常的差,容易混淆。一旦单词机会了,后面要改过来,特别困难。

  大部分同学用这个方法,一个月就能够把3500词背得滚瓜烂熟,有一部分同学记忆力比较差,可能背完一遍以后只能记住50%,建议每天再复习200个,用同样的方法,每天花1小时再复习两轮以上。

  

高中学生,如何才能提高英语成绩?

  单词背熟以后就可以开始做题了,但是我们还是要记住,千万不要刷题,我们要聪明的做题,我们建议每个星期做一份卷子就够了。

  做题本身并不是目的,我们做题的意义在于通过做题的方式把我们背过的单词在题目中复现出来,用这样的方式来加强我们的记忆。学过英语的过来人都知道,有时候一个单词经常忘,可是在题目中错过又纠正过之后就变得终身难忘,复现的作用就在于此。

  在做题的过程中,如果发现有单词遗忘,建议大家把这个单词拎出来,可以选择这种单词本,左边超上英文,右边写上中文,然后用盖子盖住单词的中文部分,看着英文说中文,通过加强记忆可以起到很好的记忆效果:

  在背完单词以后,大家会发现卷子上面的句子大部分能看懂,但是仍然大概有40%多的句子没有办法彻底看明白,感觉好像意思模棱两可。达到这个阶段属于高中英语已经入门的状态,分数也会在及格线附近。这时距离题主130分的目标,还有40分的分差。这就是我们接下来要解决的问题。

  

高中学生,如何才能提高英语成绩?

  英语是整个高中最简单的科目,它不需要有很高的逻辑思维能力。我曾经见过边缘智力,IQ测评90分左右的人,在高考英语中考出140,除英语这个科目以外,其他所有科目均不及格。

  在高中阶段,英语学习非常侧重词法,词法的具体表现形式就是词组短语,固定用法,固定搭配,特殊句式。如果你认真分析高考试卷,你会发现高考试卷里面超过40%的句子包含着短语。

  高考特别喜欢考查字面意识和实际意识差别很大的短语,用这样的方式来影响考生的理解,只要没有系统性记忆过这些考试要点的同学就会丢分。要解决这个问题:

  对于题主而言,从题主的分数以及学习能力上分析,可能自己整理比较困难,因为我自己曾经尝试过自己整理,整理一个单元的单词相关的用法通常要花五六个小时,如果不是其它科目出类拔萃的情况下,所以建议直接记忆现成的资料,节省时间。

  目标定130,能够记住整本资料的50%,就可以达到目标:

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